Giải Bài Tập Sgk Gdcd 9 Bài 4: Bảo Vệ Hòa Bình

--- Bài mới hơn ---

  • Bài 2 Trang 8 Sgk Gdcd 9
  • Giải Bài Tập 1,2,3,4,5,6,7 Trang 39,40 Sách Giáo Khoa Gdcd 9
  • Giải Bài Tập Bài 11 Trang 39 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 11 Bài 9: Nhà Nước Xã Hội Chủ Nghĩa
  • Giải Bài Tập Bài 13 Trang 47 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Giải bài tập SGK GDCD 9 bài 4: Bảo vệ hòa bình

    Giải bài tập môn giáo dục công dân lớp 9

    Bài tập môn GDCD lớp 9

    được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết. Đây là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách giáo khoa nằm trong chương trình giảng dạy môn GDCD lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học sinh.

    Câu 1: Gợi ý câu hỏi tình huống

    a) Em có suy nghĩ gì khi xem các ảnh và đọc các thông tin trên?

    Trả lời

    Nhìn vào những bức ảnh, chúng ta thấy:

    • Sự tàn phá khốc liệt của chiến tranh, gây hậu quả vô cùng nghiêm trọng đến con người và đời sống của xã hội;
    • Giá trị của cuộc sống hoà bình không có chiến tranh;
    • Sự cần thiết phải ngăn chặn mọi cuộc chiến tranh và bảo vệ hoà bình.

    b) Chiến tranh đã gây ra những hậu quả như thế nào?

    Trả lời

    • Cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) đã làm 10 triệu người chết.
    • Cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) đã làm cho 60 triệu người chết.

    c) Cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình?

    Trả lời

    • Chúng ta phải bảo vệ hoà bình, ngăn ngừa chiến tranh vì hoà bình đem lại cuộc sống bình yên, ấm no, hạnh phúc; chiến tranh là đau thương, chết chóc, bệnh tật, thiếu ăn, không được học hành…
    • Nếu hoà bình là khát vọng của loài người thì chiến tranh là thảm hoạ của loài người.
    • Ngày nay các thế lực phản động, hiếu chiến vẫn đang âm mưu phá hoại hoà bình, gây chiến tranh tại nhiều nơi trên thế giới, vì thế chúng ta phải bảo vệ hoà bình.

    d) Để thể hiện lòng yêu hoà bình, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, học sinh cần phải làm gì?

    Trả lời

    Tham gia các phong trào bảo vệ hoà bình như:

    • Đi bộ vì hoà bình;
    • Tham gia các diễn đàn vì hoà bình, chống chiến tranh do trường, địa phương tổ chức;
    • Cư xử với bạn bè và mọi người xung quanh một cách thân thiện, đoàn kết, hoà bình;
    • Có ý thức tìm hiểu, tôn trọng văn hoá các dân tộc và các quốc gia khác.

    Câu 2:

    1) Em hãy cho biết, những hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hằng ngày?

    a) Biết lắng nghe người khác

    b) Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác

    c) Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân

    d) Học hỏi những điều hay của người khác

    đ) Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý muốn của mình

    e) Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác

    g) Phân biệt đối xử giữa các dân tộc

    h) Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế;

    Trả lời

    Những hành vi (a), (b), (d), (e), (h), (i) là các biểu hiện của lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày.

    a) Mọi người đều có quyền được sống trong hoà bình

    b) Chỉ có các nước lớn, nước giàu mới ngăn chặn được chiến tranh

    c) Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại.

    Trả lời

    Em tán thành với ý kiến (a), (c).

    Vì, mọi người đều có quyền được sống trong hoà bình để có cuộc sống bình yên, ấm no, hạnh phúc, có điều kiện học hành, phát triển; cho nên bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại không phải chỉ của một cá nhân, một tổ chức hay của một nước nào.

    3) Em hãy tìm hiểu về một số hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do lớp em, trường em, nhân dân địa phương, nhân dân trong cả nước ta cũng như nhân dân các nước đã tiến hành và giới thiệu cho các bạn khác cùng biết?

    Trả lời

    • Phong trào đi bộ vì hoà bình;
    • Mít tinh phản đối chiến tranh ở I-rắc;
    • Ủng hộ nhân dân Cu-ba vượt qua khó khăn trước âm mưu cấm vận của Mĩ;
    • Giao lưu với thanh thiếu niên quốc tế;
    • Viết thư bày tỏ tình đoàn kết với thanh, thiếu niên quốc tế.

    Trả lời

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 9 Bài 6: Hợp Tác Cùng Phát Triển
  • Giải Bài Tập Bài 3 Trang 11 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Trả Lời Gợi Ý Bài 3 Trang 10 Sgk Gdcd 9
  • Giải Bài Tập Bài 2 Trang 8 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Giải Bài Tập Sbt Gdcd Lớp 9 Bài 2: Tự Chủ
  • Giải Gdcd 9 Bài 4 Ngắn Nhất: Bảo Vệ Hòa Bình

    --- Bài mới hơn ---

  • Giải Gdcd 9 Bài 5: Tình Hữu Nghị Giữa Các Dân Tộc Trên Thế Giới
  • Giải Gdcd 9 Bài 6 Ngắn Nhất: Hợp Tác Cùng Phát Triển
  • Giải Bài Tập Bài 7 Trang 25 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 8 Sgk Gdcd 9
  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 19 Sgk Gdcd 9
  • Trong bài học này Top lời giải sẽ cùng các bạn Trả lời câu hỏi Gợi ý và giải phần bài tập Bài 4: Bảo vệ hòa bình trong sách giáo khoa GDCD 9 đồng thời chúng ta sẽ cùng nhau trả lời thêm các câu hỏi củng cố bài học và làm các bài tập trắc nghiệm thường xuát hiện trong đề kiểm tra.

    – Không có chiến tranh hay xung đột vũ trang.

    – Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình đẳng giữa các quốc gia, dân tộc, giữa con người với con người.

    – Là khát vọng của nhân loại.

    Biểu hiện của lòng yêu hòa bình:

    – Giữ gìn cuộc sống bình yên

    – Dùng lòng thương đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

    – Không để xảy ra chiến tranh xung đột

    – Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình. Lòng yêu hòa bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa con người

    – Đảng ta đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hòa bình và công lý trên thế giới.

    Trả lời Gợi ý GDCD 9 Bài 4 ngắn nhất

    a) Em có suy nghĩ gì khi xem các ảnh và đọc các thông tin trên?

    Nhìn vào những bức ảnh, em thấy:

    + Hậu quả thảm khốc của chiến tranh, cướp đi sinh mạng con người, đẩy người dân vào cảnh sống bệnh tật, thiếu thốn và lo sợ.

    + Mong muốn sống bình an, hạnh phúc của nhân dân toàn thế giới.

    + Sự cần thiết phải ngăn chặn mọi cuộc chiến tranh và bảo vệ hoà bình trên toàn thế giới.

    b) Chiến tranh đã gây ra những hậu quả như thế nào?

    – Cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) đã làm 10 triệu người chết.

    – Cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) đã làm cho 60 triệu người chết.

    c) Cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình?

    – Giải quyết các cuộc xung đột, mâu thuẫn giữa các dân tộc, tôn giáo, quốc gia bằng đàm phán, hòa bình; tránh để xảy ra chiến tranh.

    – Có ý thức bảo vệ hòa bình mọi lúc mọi nơi, tùy và khả năng của mình; tuyên truyền và ngăn chặn những âm mưu chống phá gây chiến tranh phá hoại của các thế lực thù địch.

    – Tích cực tham gia đấu tranh vì hòa bình và chống chiến tranh tại các khu vực bất ổn hiện nay trên thế giới.

    – Xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị, nhân ái giữa mọi người; không kì thị phân biệt màu da.

    d) Để thể hiện lòng yêu hoà bình, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, học sinh cần phải làm gì?

    + Tham gia các diễn đàn vì hoà bình, chống chiến tranh do trường, địa phương tổ chức.

    + Cư xử với bạn bè và mọi người xung quanh một cách thân thiện, đoàn kết, nhân ái.

    + Tôn trọng những nét đặc trưng văn hoá của các dân tộc và các quốc gia trên thế giới.

    Hướng dẫn giải Bài tập GDCD 9 Bài 4 ngắn nhất

    Bài 1 trang 16 Giáo dục công dân 9: Em hãy cho biết, những hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hằng ngày?

    a) Biết lắng nghe người khác;

    b) Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác;

    c) Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân;

    d) Học hỏi những điều hay của người khác;

    đ) Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý muốn của mình;

    e) Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác;

    g) Phân biệt đối xử giữa các dân tộc;

    h) Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế;

    – Những hành vi (a), (b), (d), (e), (h), (i) là các biểu hiện của lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày.

    a) Mọi người đều có quyền được sống trong hoà bình;

    b) Chỉ có các nước lớn, nước giàu mới ngăn chặn được chiến tranh;

    c) Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại.

    – Em tán thành với ý kiến (a), (c).

    – Vì:

    + Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền bình đẳng, đều có quyền được sống, quyền tự do và mưu cầu hạnh phúc.

    + Do vậy, bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại không phải chỉ của một cá nhân, một tổ chức hay của riêng một quốc gia nào.

    Bài 3 trang 16 Giáo dục công dân 9: Em hãy tìm hiểu về một số hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do lớp em, trường em, nhân dân địa phương, nhân dân trong cả nước ta cũng như nhân dân các nước đã tiến hành và giới thiệu cho các bạn khác cùng biết.

    – Phong trào đi bộ và đạp xe, tập yoga vì hoà bình.

    – Giao lưu văn hóa và ngôn ngữ với thanh thiếu niên quốc tế.

    – Địa phương tuyên truyền và tổ chức các buổi giao lưu văn hóa văn nghệ nhằm nâng cao ý thức của người dân, chống lại các âm mưu chia rẽ của kẻ thù.

    Trắc nghiệm GDCD 9 Bài 4

    Câu 1: Sự kiện đánh dấu sự chấm dứt chiến tranh Việt Nam là?

    A. 30/4/1975.

    B. 01/5/1975.

    C. 02/9/1945.

    D. 30/4/1954.

    Câu 2: Biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày là?

    A. Lắng nghe ý kiến của mọi người.

    C. Thừa nhận khuyết điểm và sửa chữa.

    D. Cả A, B, C.

    Câu 3: Biểu hiện không hòa bình trong cuộc sống hằng ngày là?

    A. Dùng vũ lực để giải quyết mâu thuẫn.

    B. Cãi nhau với hàng xóm.

    C. Phân biệt đối xử với các dân tộc ít người.

    D. Cả A, B, C.

    Câu 4: Tình trạng không có chiến tranh, hoặc xung đột vũ trang.Thể hiện ở chỗ hiểu biết, tôn trọng hợp tác giữa các quốc gia được gọi là

    A. Hợp tác.

    B. Hòa bình.

    C. Dân chủ.

    D. Hữu nghị.

    Câu 5: Giữ gìn xã hội bình yên, dùng thương lượng và đàm phán để giải quyết các mâu thuẫn không để xảy ra chiến tranh hoặc xung đột vũ trang được gọi là

    A. Bảo vệ hòa bình.

    B. Bảo vệ pháp luật.

    C. Bảo vệ đất nước.

    D. Bảo vệ nền dân chủ.

    Câu 6: Sự sụp đổ của một một quốc gia hoặc một nền văn minh sau một thời gian dài sống trong hòa bình, bởi các yếu tố nội tại bị suy thoái chứ không phải do bị tấn công từ bên ngoài được gọi là?

    A. Diễn biến hòa bình.

    B. Diễn biến chiến tranh.

    C. Diễn biến cục bộ.

    D. Diễn biến nội bộ.

    Câu 7: Phương châm của Việt Nam trong ngoại giao với các nước: “Việt Nam sẵn sàng là bạn và là đối tác tin cậy của tất cả các nước trong cộng đồng thế giới phấn đấu vì….. Trong dấu “…” là?

    A. Hòa bình, hợp tác và phát triển.

    B. Hòa bình, dân chủ và phát triển.

    C. Hòa bình, hữu nghị và phát triển.

    D. Hòa bình, độc lập và phát triển.

    Câu 8: Có 1 bạn nam trong lớp không thích em nên luôn tìm lí do, gây gổ để đánh em thì em sẽ làm gì?

    A. Đánh lại.

    B. Đề nghị nói chuyện để hiểu rõ vấn đề.

    C. Báo với công an.

    D. Báo với gia đình.

    Câu 9: Trong thôn em có xuất hiện các đối tượng lạ đến phát các tờ rơi nói xấu Đảng và nhà nước và cho tiền bà con nhân dân để yêu cầu bà con đi biểu tình tại trụ sở Ủy ban nhân dân tỉnh. Trước tình huống đó em sẽ làm gì?

    A. Tuyên truyền bà con làm theo các đối tượng lạ.

    B. Coi như không biết.

    C. Làm theo các đối tượng lạ.

    D. Báo ngay với chính quyền địa phương để kịp thời giải quyết.

    Câu 10: Để bảo vệ hòa bình chúng ta cần phải làm gì?

    A. Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng.

    B. Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa con người với con người.

    C. Thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên thế giới.

    D. Cả A, B, C.

    Kết quả đạt được qua bài học

    1. Kiến thức

    Học sinh hiểu được hoà bình và khát vọng của nhân loại,hoà bình mang lại hạnh phúc cho con người. học sinh thấy được tác hại của chiến tranh. Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình.

    2. Kĩ năng

    HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động chống chiến tranh.

    3. Thái độ

    Có thái độ tốt với mọi người xung quanh. Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Tải Brain Master Find Out Hidden Objects Cho Máy Tính Pc Windows Phiên Bản
  • Nên Sinh Một Con Hay Hai Con?
  • Những Chuyện Chưa Biết Về Giải Cứu Con Tin
  • Tải Game Find Out Về Điện Thoại Android, Ios
  • Giáo Án Môn Giải Tích 12
  • Lý Thuyết Gdcd Lớp 9 Bài 4: Bảo Vệ Hòa Bình

    --- Bài mới hơn ---

  • Trả Lời Gợi Ý Bài 4 Trang 14 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 11 Bài 7: Thực Hiện Nền Kinh Tế Nhiều Thành Phần Và Tăng Cường Vai Trò Quản Lí Kinh Tế Của Nhà Nước
  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 10 Bài 10: Quan Niệm Về Đạo Đức
  • Bài 1,2,3, 4,5,6 Trang 94 Sgk Hóa 8: Điều Chế Khí Oxi
  • Bài 1,2,3, 4,5, 6,7,8 Trang 143 Sgk Hóa Học 9: Axit Axetic
  • Lý thuyết môn Giáo dục công dân 9

    A. Lý thuyết GDCD bài 4

    1. Hòa bình

    – Không có chiến tranh hay xung đột vũ trang.

    – Là mối quan hệ hiểu biết tôn trọng bình đẳng giữa các quốc gia, dân tộc, giữa con người với con người.

    – Là khát vọng của nhân loại.

    2. Biểu hiện của lòng yêu hòa bình

    – Giữ gìn cuộc sống bình yên

    – Dùng lòng thương đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

    – Không để xảy ra chiến tranh xung đột

    3. Cách thực hiện

    – Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình. Lòng yêu hòa bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa con người

    – Đảng ta đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hòa bình và công lý trên thế giới.

    Bài tập

    1. Em hãy cho biết, những hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hòa bình trong cuộc sống hàng ngày?

    a) Biết lắng nghe người khác

    b) Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác

    c) Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân

    d) Học hỏi những điều hay lẽ phải của người khác

    đ) Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý muốn của mình

    e) Tôn trọng nền văn hóa của các dân tộc, quốc gia khác

    g) Phân biệt đối xử giữa các dân tộc

    h) Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế

    Trả lời:

    Những hàng vi biểu hiện lòng yêu hòa bình trong cuộc sống hàng ngày: (a), (b), (d), (e), (h), (i)

    b) Chỉ có các nước lớn, nước giàu mới ngăn chặn được chiến tranh.

    c) Bảo vệ hòa bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại

    Trả lời:

    Em tán thành với ý kiến (a), (c).

    Vì, mọi người đều có quyền được sống trong hòa bình để có cuộc sống bình yên, ấm no, hạnh phúc, có điều kiện học hành phát triển; Cho nên bảo vệ hòa bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại, không phải chỉ của một cá nhân, một tổ chức hay của một nước nào.

    3. Em hãy tìm hiểu về một số hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do lớp em, trường em, nhân dân địa phương, nhân dân trong cả nước ta cũng như nhân dân các nước đã tiến hành và giới thiệu cho các bạn khác cùng biết? Trả lời:

    – Phong trào đi bộ vì hòa bình

    – Mít tinh phản đối chiến tranh ở I-rắc

    – Ủng hộ nhân dân Cu – ba vượt qua khó khăn trước âm mưu cấm vận của Mĩ

    – Vẽ tranh về chủ để “Em yêu hòa bình”

    – Giao lưu với thanh thiếu niên quốc tế

    – Viết thư bày tỏ tình đoạn kết với thanh, thiếu niên quốc tế

    4. Em hãy giải thích vì sao chúng ta cần phải bảo vệ hòa bình? Trả lời:

    Cần phải bảo vệ hòa bình vì:

    – Hòa bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc và bình yên cho mỗi người, mỗi gia đình và xã hội….

    – Chiến tranh chỉ dẫn tới đau thương, tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, gia đình li tán, ô nhiễm môi trường….

    – Hiện nay, chiến tranh và xung đột vũ trang vẫn đang xảy ra ở nhiều nơi trên thế giới. Nếu không cảnh giác và kiên quyết ngăn chặn thì nhiều quốc gia, dân tộc, trong đó cũng có nước ta sẽ bị rơi vào vòng xoáy của chiến tranh.

    5. Em hãy kể ra 10 địa điểm trên thế giới đã từng xảy ra chiến tranh, khủng bố hoặc xung đột vũ trang gần đây? Trả lời:

    10 địa điểm trên thế giới đã từng xảy ra chiến tranh, khủng bố hoặc xung đột vũ trang gần đây:

    I-rắc, Xô-ma-li, Áp-ga-ni-xtan, Xu-đăng, Phi-lip-pin, Bán đảo Triều Tiên, Cô-lôm-bi-a, Biên giới Thái Lan và Campuchia, Xi-ri-lan-ca, Gru-di-a…

    6. Trong giờ học “Bảo vệ hòa bình” đã có 2 ý kiến khác nhau:

    – Ý kiến 1: Tất cả các bên tham gia chiến tranh dù chính nghĩa hay phi nghĩa đều phải bị lên án

    B. Trắc nghiệm GDCD bài 4

    Câu 1: Sự kiện đánh dấu sự chấm dứt chiến tranh Việt Nam là?

    A. 30/4/1975.

    B. 01/5/1975.

    C. 02/9/1945.

    D. 30/4/1954.

    Câu 2: Biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày là?

    A. Lắng nghe ý kiến của mọi người.

    C. Thừa nhận khuyết điểm và sửa chữa.

    D. Cả A, B, C.

    Câu 3: Biểu hiện không hòa bình trong cuộc sống hằng ngày là?

    A. Dùng vũ lực để giải quyết mâu thuẫn.

    B. Cãi nhau với hàng xóm.

    C. Phân biệt đối xử với các dân tộc ít người.

    D. Cả A, B, C.

    Câu 4: Tình trạng không có chiến tranh, hoặc xung đột vũ trang.Thể hiện ở chỗ hiểu biết, tôn trọng hợp tác giữa các quốc gia được gọi là

    A. Hợp tác. B. Hòa bình. C. Dân chủ. D. Hữu nghị.

    Câu 5: Giữ gìn xã hội bình yên, dùng thương lượng và đàm phán để giải quyết các mâu thuẫn không để xảy ra chiến tranh hoặc xung đột vũ trang được gọi là

    A. Bảo vệ hòa bình.

    B. Bảo vệ pháp luật.

    C. Bảo vệ đất nước.

    D. Bảo vệ nền dân chủ.

    Câu 6: Sự sụp đổ của một một quốc gia hoặc một nền văn minh sau một thời gian dài sống trong hòa bình, bởi các yếu tố nội tại bị suy thoái chứ không phải do bị tấn công từ bên ngoài được gọi là?

    A. Diễn biến hòa bình.

    B. Diễn biến chiến tranh.

    C. Diễn biến cục bộ.

    D. Diễn biến nội bộ.

    Câu 7: Phương châm của Việt Nam trong ngoại giao với các nước: “Việt Nam sẵn sàng là bạn và là đối tác tin cậy của tất cả các nước trong cộng đồng thế giới phấn đấu vì….. Trong dấu “…” là?

    A. Hòa bình, hợp tác và phát triển.

    B. Hòa bình, dân chủ và phát triển.

    C. Hòa bình, hữu nghị và phát triển.

    D. Hòa bình, độc lập và phát triển.

    Câu 8: Có 1 bạn nam trong lớp không thích em nên luôn tìm lí do, gây gổ để đánh em thì em sẽ làm gì?

    A. Đánh lại.

    B. Đề nghị nói chuyện để hiểu rõ vấn đề.

    C. Báo với công an.

    D. Báo với gia đình.

    Câu 9: Trong thôn em có xuất hiện các đối tượng lạ đến phát các tờ rơi nói xấu Đảng và nhà nước và cho tiền bà con nhân dân để yêu cầu bà con đi biểu tình tại trụ sở Ủy ban nhân dân tỉnh. Trước tình huống đó em sẽ làm gì?

    A. Tuyên truyền bà con làm theo các đối tượng lạ.

    B. Coi như không biết.

    C. Làm theo các đối tượng lạ.

    D. Báo ngay với chính quyền địa phương để kịp thời giải quyết.

    Câu 10: Để bảo vệ hòa bình chúng ta cần phải làm gì?

    A. Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng.

    B. Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa con người với con người.

    C. Thiết lập quan hệ hiểu biết, hữu nghị hợp tác giữa các dân tộc và quốc gia trên thế giới.

    D. Cả A, B, C.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giáo Án Giáo Dục Công Dân 9
  • Giáo Án Giáo Dục Công Dân Lớp 9 Tiết 6 Bài 6: Hợp Tác Cùng Phát Triển
  • Giải Sách Bài Tập Toán 9 Bài 6: Hệ Thức Vi
  • Sách Giải Bài Tập Toán Lớp 9 Bài 6: Hệ Thức Vi
  • Phương Pháp Giải Bài Tập Hỗn Hợp Este Và Các Hợp Chất Khác
  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 11 Sgk Gdcd 9

    --- Bài mới hơn ---

  • Giải Bài Tập Sgk Giáo Dục Công Dân 9 Bài 7
  • Lý Thuyết Gdcd Lớp 9 Bài 14: Quyền Và Nghĩa Vụ Lao Động Của Công Dân
  • Giải Bài Tập Sgk Hóa Học Lớp 8 Bài 37: Axit
  • Giải Bài Tập Hóa 8 Bài 37: Axit
  • Giải Bài Tập Môn Hóa Học Lớp 8 Bài 37: Axit
  • Hướng dẫn Soạn Bài 3: Dân chủ và kỉ luật, sách giáo khoa GDCD lớp 9. Nội dung bài Giải bài 1 2 3 4 trang 11 sgk GDCD 9 bao gồm đầy đủ phần lý thuyết về công dân trong đời sống, pháp luật, phần trả lời câu hỏi gợi ý và phần giải bài tập cuối bài học để giúp các em học sinh học tốt môn GDCD lớp 9.

    I. Đặt vấn đề

    1. Chuyện của lớp 9A

    2. Chuyện ở một công ti

    Hướng dẫn Trả lời câu hỏi Gợi ý trang 10 sgk GDCD 9

    a) Hãy nêu những chi tiết thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong hai câu chuyện trên.

    Trả lời:

    – Những việc làm thể hiện việc phát dân chủ của lớp 9A:

    + Tất cả các thành viên đều tự nguyện và hăng hái tham gia vào các hoạt động chung của lớp.

    – Những việc làm thể hiện không phát huy dân chủ trong công ti:

    + Công nhân không được bàn bạc, góp ý kiến về vấn đề công việc của mình trong công ty với cấp trên.

    + Công nhân kiến nghị đòi cải thiện điều kiện lao động, cải thiện đời sông vật chất và tinh thần nhưng không được giám đốc chấp nhận.

    + Giám đốc tự quyết định mọi việc và không tôn trọng, lắng nghe ý kiến công nhân cũng như cải thiện điều kiện lao động cho mọi người.

    b) Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ và kỉ luật của lớp 9A.

    Trả lời:

    – Biện pháp dân chủ:

    + Mọi người cùng tham gia bàn bạc và đóng góp ý kiến trước cả tập thể.

    + Mọi người đều tự giác chấp hành và tham gia xây dựng tập thể lớp.

    – Biện pháp kỉ luật:

    + Các bạn đều cùng thống nhất phương pháp hành động cũng như tuân thủ quy định của lớp, trường.

    + Cùng nhắc nhở, đôn đốc nhau hoàn thành công việc và đạt kết quả tốt.

    c) Hãy nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ và thực hiện kỉ luật của tập thể lớp 9A dưới sự chỉ đạo của thầy giáo chủ nhiệm.

    Trả lời:

    Lớp 9A đã phát huy được tinh thần tập thể của lớp; mọi vấn đề đều được khắc phục, kế hoạch của lớp đã được thực hiện thành công. Mọi người đều vui vẻ, phấn khởi, biết sống có trách nhiệm và biết quan tâm, giúp đỡ nhau hơn.

    d) Việc làm của ông giám đốc ở câu chuyện 2 đã có tác hại như thế nào? Vì sao?

    Trả lời:

    Việc làm của ông giám đốc đã làm cho công nhân bất bình, nhiều người bỏ việc nên kết quả sản xuất giảm sút và công ty bị thua lỗ nặng nề.

    Bởi vì: việc làm của ông giám đốc thiếu minh bạch, công bằng và không biết nghĩ cho người khác cũng như quyền lợi chung.

    II. Nội dung bài học

    1. Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì?

    – Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người được biết, được bàn, được thực hiện và được kiểm tra giám sát những công việc chung đó.

    – Kỉ luật là tuân theo những qui định chung của tập thể, của cộng đồng nhằm tạo ra sự thống nhất trong hành động để đạt chất lượng, hiệu quả cao trong công việc vì mục tiêu chung.

    2. Biểu hiện của dân chủ và kỉ luật

    – Những việc làm thể hiện tính dân chủ: Đại biểu Quốc hội tiếp xúc và tiếp thu ý kiến của cử tri, nhà trường tổ chức cho học sinh góp ý kiến vào bản nội quy của học sinh, trong các cuộc họp của thôn buôn bà con được tự do phát biểu ý kiến…

    3. Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

    – Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ hữu cơ với nhau: dân chủ để mọi người phát huy khả năng của mình vào công việc chung. Kỉ luật là điều kiện để phát huy dân chủ.

    – Dân chủ và kỉ luật đêm lại lợi ích cho việc phát triển nhân cách của mỗi người và góp phần phát triển xã hội.

    – Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật, các tổ chức xã hội phải có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người phát huy được tính dân chủ.

    III. Bài tập

    1. Hướng dẫn Giải bài 1 trang 11 sgk GDCD 9

    Theo em, những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ? Vì sao?

    b) Ông Bính – tổ trưởng tổ dân phố – quyết định mỗi gia đình nộp 5.000 đồng để làm quỹ thăm hỏi những gia đình gặp khó khăn;

    c) Nam đến trường dự sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch;

    d) Thầy chủ nhiệm giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, mọi người đã tích cực phát biểu ý kiến;

    đ) Trong một trận đấu bóng, các cầu thủ xô xát với nhau trên sân cỏ, không tuân theo quyết định của trọng tài.

    Trả lời:

    Những hoạt động thể hiện dân chủ là:

    – (a) Học sinh được phát huy ý kiến cũng như xây dựng kỉ luật trong chính ngôi trường mình theo học; Kỉ luật do các bạn nếu ý kiến đóng góp và thống nhất thực hiện nên sẽ phát huy tốt hơn.

    – (c) Nam đã thực hiện tốt quyền tự do đóng góp ý kiến và quyền dân chủ của mình là sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch.

    – (d) Thầy chủ nhiệm đã tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò trách nhiệm của người cán bộ lớp, để các bạn tự do đóng gớp ý kiến xây dựng lớp; mọi người ai cũng thể hiện quyền dân chủ của mình.

    2. Hướng dẫn Giải bài 2 trang 11 sgk GDCD 9

    Hãy kể lại một việc làm của em về thực hiện tốt dân chủ và tôn trọng kỉ luật của nhà trường.

    Trả lời:

    Ví dụ: Lắng nghe ý kiến thầy cô và các bạn; tuân thủ nội quy của trường lớp. Trong các hoạt động tập thể tích cực phát biểu ý kiến…

    3. Hướng dẫn Giải bài 3 trang 11 sgk GDCD 9

    Hãy phân tích và chứng minh nhận định “Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của một tập thể”.

    Trả lời:

    – Dân chủ giúp tất cả mọi người có quyền đóng góp ý kiến, xây dựng và phát triển tập thể vững mạnh.

    – Dân chủ tạo nên sự công bằng, minh bạch, rõ ràng và thống nhất giữa tất cả mọi người trong tập thể.

    – Kỉ luật tạo nên sự đoàn kết, thống nhất, đảm bảo dân chủ được thực hiện một cách tốt nhất.

    – Dân chủ và kỉ luật tạo nên sự thống nhất và đoàn kết, làm nên một tập thể vững mạnh.

    4. Hướng dẫn Giải bài 4 trang 11 sgk GDCD 9

    Theo em, để thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật trong nhà trường, học sinh chúng ta cần phải làm gì?

    Trả lời:

    Để thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật trong nhà trường, học sinh chúng ta cần phải:

    – Thực hiện tốt nội quy của nhà trường, của lớp đề ra.

    – Tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch chung của lớp; có ý thức xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh và kỉ luật.

    – Bản thân cần tích cực học tập, rèn luyện, có ý kiến nhận xét đánh giá tích cực và sáng suốt các vấn đề chung của lớp, trường.

    – Có tinh thần, trách nhiệm trong học tập và công việc, luôn có ý thức vì tập thể.

    “Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com”

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giải Bài Tập Bài 4 Trang 11 Sgk Gdcd Lớp 6
  • Trả Lời Gợi Ý Bài 1 Trang 4 Sgk Gdcd 9
  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 6 Bài 4: Lễ Độ
  • Trả Lời Gợi Ý Bài 16 Trang 42 Sgk Gdcd 6
  • Giải Bài Tập Tình Huống Giáo Dục Công Dân 6
  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 16 Sgk Gdcd 9

    --- Bài mới hơn ---

  • Giải Bài Tập Bài 10 Trang 35 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Giải Vbt Gdcd 7 Bài 16: Quyền Tự Do Tín Ngưỡng Và Tôn Giáo
  • Giải Vbt Gdcd 6 Bài 15: Quyền Và Nghĩa Vụ Học Tập
  • Bài 9. Lịch Sự, Tế Nhị
  • Giải Bài Tập Sbt Gdcd Lớp 6 Bài 9: Lịch Sự, Tế Nhị
  • Hướng dẫn Soạn Bài 4: Bảo vệ hòa bình, sách giáo khoa GDCD lớp 9. Nội dung bài Giải bài 1 2 3 4 trang 16 sgk GDCD 9 bao gồm đầy đủ phần lý thuyết về công dân trong đời sống, pháp luật, phần trả lời câu hỏi gợi ý và phần giải bài tập cuối bài học để giúp các em học sinh học tốt môn GDCD lớp 9.

    I. Đặt vấn đề

    Hướng dẫn Trả lời câu hỏi Gợi ý trang 14 sgk GDCD 9

    a) Em có suy nghĩ gì khi xem các ảnh và đọc các thông tin trên?

    Trả lời:

    Nhìn vào những bức ảnh, em thấy:

    – Hậu quả thảm khốc của chiến tranh, cướp đi sinh mạng con người, đẩy người dân vào cảnh sống bệnh tật, thiếu thốn và lo sợ.

    – Mong muốn sống bình an, hạnh phúc của nhân dân toàn thế giới.

    – Sự cần thiết phải ngăn chặn mọi cuộc chiến tranh và bảo vệ hoà bình trên toàn thế giới.

    b) Chiến tranh đã gây ra những hậu quả như thế nào?

    Trả lời:

    – Cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) đã làm 10 triệu người chết.

    – Cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) đã làm cho 60 triệu người chết.

    c) Cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình?

    Trả lời:

    – Giải quyết các cuộc xung đột, mâu thuẫn giữa các dân tộc, tôn giáo, quốc gia bằng đàm phán, hòa bình; tránh để xảy ra chiến tranh.

    – Có ý thức bảo vệ hòa bình mọi lúc mọi nơi, tùy và khả năng của mình; tuyên truyền và ngăn chặn những âm mưu chống phá gây chiến tranh phá hoại của các thế lực thù địch.

    – Tích cực tham gia đấu tranh vì hòa bình và chống chiến tranh tại các khu vực bất ổn hiện nay trên thế giới.

    – Xây dựng mối quan hệ đoàn kết, hữu nghị, nhân ái giữa mọi người; không kì thị phân biệt màu da.

    d) Để thể hiện lòng yêu hoà bình, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, học sinh cần phải làm gì?

    – Tham gia các diễn đàn vì hoà bình, chống chiến tranh do trường, địa phương tổ chức.

    – Cư xử với bạn bè và mọi người xung quanh một cách thân thiện, đoàn kết, nhân ái.

    – Tôn trọng những nét đặc trưng văn hoá của các dân tộc và các quốc gia trên thế giới.

    II. Nội dung bài học

    1. Hòa bình là gì?

    – Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang.

    – Bảo vệ hoà bình là gìn giữ cuộc sống xã hội bình yên, không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.

    2. Trách nhiệm của nhân loại

    – Ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình.

    – Thể hiện mọi lúc, mọi nơi, trong mối quan hệ giao tiếp hàng ngày.

    3. Thái độ của nhân dân ta

    – Yêu chuộng hòa bình.

    – Tích cực tham gia vào sự nghiệp đấu tranh hòa bình và công lí thế giới.

    4. Hoạt động bảo vệ hòa bình

    – Xây dựng mối quan hệ tôn trọng bình đẳng thân thiện giữa người với người.

    – Thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác giữa các dân tộc, quốc gia trên thế giới.

    III. Bài tập

    1. Hướng dẫn Giải bài 1 trang 16 sgk GDCD 9

    Em hãy cho biết, những hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hằng ngày?

    a) Biết lắng nghe người khác;

    b) Biết thừa nhận những điểm mạnh của người khác;

    c) Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân;

    d) Học hỏi những điều hay của người khác;

    đ) Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý muốn của mình;

    e) Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác;

    g) Phân biệt đối xử giữa các dân tộc;

    h) Giao lưu với thanh, thiếu niên quốc tế;

    Trả lời:

    Những hành vi (a), (b), (d), (e), (h), (i) là các biểu hiện của lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày.

    2. Hướng dẫn Giải bài 2 trang 16 sgk GDCD 9

    a) Mọi người đều có quyền được sống trong hoà bình;

    b) Chỉ có các nước lớn, nước giàu mới ngăn chặn được chiến tranh;

    c) Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại.

    Trả lời:

    Em tán thành với ý kiến (a), (c).

    Vì: Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền bình đẳng, đều có quyền được sống, quyền tự do và mưu cầu hạnh phúc. Do vậy, bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại không phải chỉ của một cá nhân, một tổ chức hay của riêng một quốc gia nào.

    3. Hướng dẫn Giải bài 3 trang 16 sgk GDCD 9

    Em hãy tìm hiểu về một số hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do lớp em, trường em, nhân dân địa phương, nhân dân trong cả nước ta cũng như nhân dân các nước đã tiến hành và giới thiệu cho các bạn khác cùng biết.

    Trả lời:

    – Phong trào đi bộ và đạp xe, tập yoga vì hoà bình.

    – Giao lưu văn hóa và ngôn ngữ với thanh thiếu niên quốc tế.

    – Địa phương tuyên truyền và tổ chức các buổi giao lưu văn hóa văn nghệ nhằm nâng cao ý thức của người dân, chống lại các âm mưu chia rẽ của kẻ thù.

    4. Hướng dẫn Giải bài 4 trang 16 sgk GDCD 9

    “Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com”

    --- Bài cũ hơn ---

  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 5 6 Trang 55 56 Sgk Gdcd 9
  • Giải Vở Bài Tập Địa Lý 5 Bài 8: Dân Số Nước Ta
  • Giải Vở Bài Tập Địa Lý 5 Bài 9: Các Dân Tộc, Sự Phân Bố Các Dân Cư
  • Giải Vbt Địa Lí 6 Bài 1: Vị Trí, Hình Dạng Và Kích Thước Của Trái Đất
  • Giải Vbt Địa Lí 9 Bài 20: Vùng Đồng Bằng Sông Hồng
  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 19 Sgk Gdcd 9

    --- Bài mới hơn ---

  • Giải Gdcd 9 Bài 1 Ngắn Nhất: Chí Công Vô Tư
  • Giải Gdcd 9 Bài 2 Ngắn Nhất: Tự Chủ
  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 9 Bài 3: Dân Chủ Và Kỉ Luật
  • Giải Gdcd 9 Bài 3: Dân Chủ Và Kỉ Luật
  • Trả Lời Câu Hỏi Trang 24
  • Hướng dẫn Soạn Bài 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới, sách giáo khoa GDCD lớp 9. Nội dung bài Giải bài 1 2 3 4 trang 19 sgk GDCD 9 bao gồm đầy đủ phần lý thuyết về công dân trong đời sống, pháp luật, phần trả lời câu hỏi gợi ý và phần giải bài tập cuối bài học để giúp các em học sinh học tốt môn GDCD lớp 9.

    I. Đặt vấn đề

    Hướng dẫn Trả lời câu hỏi Gợi ý trang 18 sgk GDCD 9

    a) Qua quan sát ảnh và đọc các thông tin, sự kiện trên, em có suy nghĩ gì về tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước khác?

    Trả lời:

    Qua những thông tin và sự kiện trên, em thấy Việt Nam ngày càng phát triển và mở rộng quan hệ hữu nghị với các nước trên thế giới. Uy tín của Việt Nam ngày càng được nâng cao trên trường quốc tế.

    b) Quan hệ hữu nghị giữa các dân tộc có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của mỗi nước và của toàn nhân loại?

    Trả lời:

    – Quan hệ hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển vì mục tiêu hòa bình cho nhân loại và hạnh phúc cho tất cả mọi người.

    – Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, cùng hợp tác và phát triển hiệu quả, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy cơ chiến tranh.

    II. Nội dung bài học

    1. Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

    Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác.

    2. Vì sao phải xây dựng tình hữu nghị giữa các dân tộc?

    – Tạo cơ hội và điệu kiện để các nước, các dân tộc cùng hợp tác, phát triển về nhiều mặt: kinh tế, văn hóa, giáo dục …

    – Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy cơ chiến tranh.

    3. Ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc

    – Tình hữu nghị:

    + Tạo cơ hội điều kiện để các nước các dân tộc trên thế giới cùng hợp tác và phát triển mọi mặt: kinh tế, văn hóa, xã hội, y tế,…

    + Tạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy cơ của chiến tranh.

    – Chính sách đối ngoại của Đảng và Nhà nước ta:

    + Giúp thế giới hiểu rõ hơn về đất nước, con người, công cuộc đổi mới, về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước ta.

    + Chính sách của Đảng ta phải đúng đắn, hiệu quả.

    + Chủ động tạo các mối quan hệ quốc tế thuận lợi.

    + Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nước.

    + Hòa nhập với các nước trong quá trình tiến lên của nhân loại.

    4. Trách nhiệm của công dân – học sinh

    – Thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài.

    – Có thái độ, cử chỉ, việc làm và sự tôn trọng, thân thiện trong cuộc sống.

    III. Bài tập

    1. Hướng dẫn Giải bài 1 trang 19 sgk GDCD 9

    Hãy nêu một số việc làm thể hiện tình hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài trong cuộc sống hằng ngày.

    Trả lời:

    – Luôn quan tâm, chia sẻ, động viên và giúp đỡ bạn bè khi họ gặp khó khăn, bất hạnh.

    – Lịch sự, tôn trọng với khách nước ngoài; sẵn sàng giúp đỡ và hướng dẫn khi họ gặp khó khăn.

    – Viết thư kêu gọi hoà bình, phản đối chiến tranh, động viên các bạn ở những vùng chiến sự.

    2. Hướng dẫn Giải bài 2 trang 19 sgk GDCD 9

    a) Bạn em có thái độ thiếu lịch sự với người nước ngoài;

    b) Trường em tổ chức giao lưu với học sinh nước ngoài.

    Trả lời:

    a) Em sẽ góp ý với bạn:

    – Không nên có thái độ như vậy mà cần vui vẻ, lịch sự đối với người nước ngoài; đó là biểu hiện của sự thân thiện, mến khách.

    – Một ngày nào đó, chúng ta đến tham quan, du lịch ở nước ngoài cũng sẽ gặp nhiều bỡ ngỡ và khó khăn, do vậy cần tận tình và chu đáo giúp đỡ người nước ngoài khi họ đến Việt Nam.

    – Giúp đỡ họ tận tình nếu họ có khó khăn, có như vậy mới phát huy được tình hữu nghị với các nước.

    b) Khi trường em tổ chức giao lưu với học sinh nước ngoài em sẽ:

    – Quan tâm giúp đỡ khi các bạn gặp khó khăn gì về vấn đề ngôn ngữ và văn hóa ở nước ta.

    – Vui vẻ, chu đáo, lịch sự, tế nhị thể hiện sự mến khách của mình.

    – Giới thiệu và quảng bá cho bạn về đất nước và văn hóa Việt Nam (con người, phong cảnh, đặc sắc văn hóa vùng miền, ẩm thực và lịch sử…)

    – Cần tôn trọng những khác biệt văn hóa giữa nước bạn và nước ta.

    3. Hướng dẫn Giải bài 3 trang 19 sgk GDCD 9

    Hãy sưu tầm các tranh ảnh, bài báo, băng hình,.. về những hoạt động thể hiện tình hữu nghị của nhân dân ta với nhân dân các nước khác và chia sẻ những thông tin đã sưu tầm được với các bạn trong tổ, trong lớp.

    Trả lời:

    (Các học sinh tự sưu tầm trên google, các trang báo uy tín như Dân trí, Đất Việt, báo Tiền Phong…)

    4. Hướng dẫn Giải bài 4 trang 19 sgk GDCD 9

    Trả lời:

    – Tên hoạt động: Ví dụ chương trình “Mùa đông yêu thương”.

    – Nội dung: Quyên góp quần áo ấm, sách vở, gạo, tiền bạc…

    – Địa điểm và đối tượng tham gia: Các học sinh của nhà trường.

    – Thời gian thực hiện: Một tuần

    – Người phụ trách: Lớp trưởng các lớp chịu trách nhiệm tập hợp.

    “Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com”

    --- Bài cũ hơn ---

  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 8 Sgk Gdcd 9
  • Giải Bài Tập Bài 7 Trang 25 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Giải Gdcd 9 Bài 6 Ngắn Nhất: Hợp Tác Cùng Phát Triển
  • Giải Gdcd 9 Bài 5: Tình Hữu Nghị Giữa Các Dân Tộc Trên Thế Giới
  • Giải Gdcd 9 Bài 4 Ngắn Nhất: Bảo Vệ Hòa Bình
  • Giải Bài Tập Sbt Gdcd Lớp 9 Bài 4: Bảo Vệ Hòa Bình

    --- Bài mới hơn ---

  • Giải Vbt Gdcd 6 Bài 14: Thực Hiện Trật Tự, An Toàn Giao Thông
  • Giải Vbt Gdcd 6 Bài 13: Công Dân Nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
  • Giải Vbt Gdcd 6 Bài 16: Quyền Được Pháp Luật Bảo Hộ Về Tính Mạng, Thân Thể, Sức Khỏe, Danh Dự Và Nhân Phẩm
  • Giải Vbt Gdcd 6 Bài 10: Tích Cực, Tự Giác Trong Hoạt Động Tập Thể Và Trong Hoạt Động Xã Hội
  • Gdcd 6 Bài 13: Công Dân Nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
  • Giải bài tập SBT GDCD lớp 9 bài 4: Bảo vệ hòa bình

    Giải bài tập môn GDCD lớp 9

    Bài tập môn GDCD lớp 9

    được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết. Đây là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách giáo khoa nằm trong chương trình giảng dạy môn GDCD lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học sinh.

    Giải bài tập SBT GDCD lớp 9 bài 2: Tự chủ

    Giải bài tập SBT GDCD lớp 9 bài 3: Dân chủ và kỷ luật

    Giải bài tập SBT GDCD lớp 9 bài 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

    Bài 1: Em hiểu thế nào là hoà bình? Thế nào là bảo vệ hoà bình?

    Trả lời

    Hòa bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia – dân tộc giữa con người với con người, là khát vọng của toàn nhân loại.

    Bảo vệ hòa bình là gìn giữ cuộc sống xã hội bình yên; dùng thương lượng, đàm phán đễ giải quyết mọi mâu thuẫn xung đột giữa các dân tộc, tôn giáo và quốc gia không để xảy ra chiến tranh hay xung đột vũ trang.

    Bài 2: Theo em, vì sao cần phải bảo vệ hoà bình?

    Trả lời

    • Hòa bình đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho con người;
    • Còn chiến tranh chỉ mang lại đau thương, tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học, gia đình li tán.
    • Hiện nay chiến tranh, xung đột vũ trang vẫn còn đang diễn ra ở nhiều nơi trên thế giới và là nguy cơ đối với nhiều quốc gia, nhiều khu vực trên thế giới. Là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc và toàn nhân loại Vì ngày nay các thế lực phản động, hiếu chiến, đang âm mưu phá hoại hoà bình, gây chiến tranh xung đột vũ trang tại nhiều nơi trên thế giới.
    • Là dân tộc yêu chuộng hoà bình, chúng ta đã, đang và sẽ tích cực tham gia vào sự nghiệp đấu tranh vì hoà bình và công lí trên toàn thế giới.

    Bài 3: Bảo vệ hoà bình có ý nghĩa như thế nào?

    Trả lời

    Chúng ta phải bảo vệ hòa bình ngăn chặn chiến tranh vì ko ai muốn chiến tranh xảy ra. Chiến tranh ko những gây mất đoàn kết giữa các nước mà còn phá hoại đất nước, nhà cửa và làm hao tổn nhiều của cải, vật chất. Không những thế, một khi chiến tranh xảy ra, những người dân hi sinh vô tội là điều xảy ra hiển nhiên. Ai sinh ra trong cuộc đời này cũng có quyền được sống và được bảo vệ mạng sống của mình. Vậy ai cho chiến tranh có quyền cướp đi những mạng sống quý giá đó

    Bài 4: Em hãy nêu các biểu hiện của sống hoà bình trong cuộc sổng?

    Trả lời

    Biểu của lòng yêu hòa bình:

    • Giữ gìn cuộc sống bình yên.
    • Dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn.
    • Không để xảy ra chiến tranh, xung đột vũ trang.

    Bài 5: Hãy chọn ý đúng và đánh dấu x vào cột tương ứng.

    (Yên bình, đau thương, bệnh tật, ấm no, hạnh phúc, đói nghèo, chết chóc, tang thương, đoàn tụ, phát triển, chậm tiến, thảm hoạ, khát vọng, thân thiện)

    Nhận xét.

    A. Đàm phán để giải quyết mâu thuẫn

    B. Tôn trọng, hiểu biết lẫn nhau

    C. Đối xử thân thiện với mọi người

    D. Ép buộc người khác theo ý mình

    E. Giải quyết bất đồng bằng thương lượng

    G. Phân biệt đối xử giữa các dân tộc

    H. Thông cảm và chia sẻ với mọi người

    I. Nói xấu lẫn nhau

    Bài 8: Hà Nội được UNESCO công nhận là thành phố vì hoà bình vào năm nào?

    A. 1999 B. 2000 C. 2001 D. 2002

    Bài 9: Mỹ ném bom nguyên tử xuống thành phố nào sau đây của Nhật?

    A. Tô-ky-ô B. Hi-rô-shi-ma C. O-sa-ka D. Na-gôi-a

    Bài 10: Bảo vệ hoà bình là trách nhiệm của ai ?

    1. Những nước có tiềm lực quân sự mạnh
    2. Những nước giàu có
    3. Toàn nhân loại
    4. Những nước đã từng bị chiến tranh

    Trả lời:

    Bài 5

    Chiến tranh chính nghĩa: A, C, D, E

    Chiến tranh phi nghĩa: B, G

    Bài 6

    Hòa bình: Yên bình, ấm no, hạnh phúc, đoàn tụ, phát triển, khát vọng, thân thiện

    Chiến tranh: đau thương, bệnh tật, đói nghèo, chết chóc, tang thương, chậm tiến, thảm họa

    Bài 7: A, B, C, E, H

    Bài 8: A

    Bài 9: B

    Bài 10: C

    Bài 11: Hùng là một học sinh có thân hình cao to trong lớp. Cậu ta hay tò chức nhóm bạn sang gây gổ với các bạn lớp khác. Có hôm, Hùng đánh một bạn bị chảy máu mũi, thầy hiệu trưởng phải gọi Hùng lên văn phòng để kiểm điểm, các thầy cô giáo rất lấy làm phiền lòng, còn các bạn trong lớp thì dần xa lánh Hùng.

    Câu hỏi:

    1 / Em hãy nêu nhận xét của mình về Hùng.

    2/ Nếu là bạn cùng lớp với Hùng, em sẽ góp ý gì cho Hùng?

    Trả lời

    1/ Hùng có biểu hiện hay dùng vũ lực trong quan hệ với bạn bè, trái với biểu hiện sống hoà thuận mà mỗi học sinh cần phải rèn luyện.

    2/ Em sẽ khuyên Hùng là bạn bè với nhau thì nên sống hòa thuận, vui vẻ, cùng tiến bộ, giúp đỡ nhau trong học tập.

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giải Bài Tập Sbt Gdcd Lớp 9 Bài 9: Làm Việc Có Năng Suất, Chất Lượng, Hiệu Quả
  • Giải Bài Tập Sbt Gdcd Lớp 9 Bài 8: Năng Động, Sáng Tạo
  • Trả Lời Câu Hỏi Gdcd 7 Bài 16 Trang 53, 54
  • Trả Lời Gợi Ý Bài 2 Trang 7 Sgk Gdcd 9
  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 8 Bài 4: Giữ Chữ Tín
  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 8 Sgk Gdcd 9

    --- Bài mới hơn ---

  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 19 Sgk Gdcd 9
  • Giải Gdcd 9 Bài 1 Ngắn Nhất: Chí Công Vô Tư
  • Giải Gdcd 9 Bài 2 Ngắn Nhất: Tự Chủ
  • Giải Bài Tập Sgk Gdcd 9 Bài 3: Dân Chủ Và Kỉ Luật
  • Giải Gdcd 9 Bài 3: Dân Chủ Và Kỉ Luật
  • Hướng dẫn Soạn Bài 2: Tự chủ, sách giáo khoa GDCD lớp 9. Nội dung bài Giải bài 1 2 3 4 trang 8 sgk GDCD 9 bao gồm đầy đủ phần lý thuyết về công dân trong đời sống, pháp luật, phần trả lời câu hỏi gợi ý và phần giải bài tập cuối bài học để giúp các em học sinh học tốt môn GDCD lớp 9.

    I. Đặt vấn đề

    1. Một người mẹ

    2. Chuyện của N

    Hướng dẫn Trả lời câu hỏi Gợi ý trang 7 sgk GDCD 9

    a) Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn của gia đình?

    Trả lời:

    Bà Tâm đã:

    – Chăm sóc con tận tình chu đáo trước biến cố to lớn của gia đình.

    – Luôn bên cạnh động viên tinh thần con để con không mặc cảm và tự ti vì mang trong mình căn bệnh thế kỉ.

    – Tích cực tham gia giúp đỡ những người bị nhiễm HIV/AIDS hòa nhập cộng đồng và làm lại cuộc đời;

    – Động viên và vận động gia đình những người nhiễm HIV/AIDS không kì thị, xa lánh họ.

    b) Theo em, bà Tâm là người như thế nào?

    Trả lời:

    Bà Tâm là người mẹ hết lòng vì con, không bi quan chán nản, đau khổ. Bà là chỗ dựa tinh thần vững chắc để con trai vượt qua mặc cảm bệnh tật và tiếp tục sống lạc quan.

    c) N đã từ một học sinh ngoan đi đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp như thế nào? Vì sao như vậy?

    Trả lời:

    – N chơi cùng nhóm bạn xấu và nghe theo lời rủ rê, lôi kéo nên tham gia vào các trò chơi không lành mạnh.

    – N chểnh mảng, bỏ bê học hành, trốn học liên miên. Kết quả N thi trượt tốt nghiệp lớp 9.

    – N không nghiêm túc nhìn nhận bản thân để sửa sai mà tiếp tục sa ngã và nghiện ngập.

    – Không có tiền ăn chơi đua đòi và chích hút, N đã tham gia trộm cắp và bị bắt giữ.

    N không có chính kiến, không có quan điểm riêng cũng như bản lĩnh trước những cám dỗ xung quanh mình. Do vậy, N không nhận thức hết hành vi và hậu quả của bản thân, không biết sửa chữa, hối cải mà tiếp tục sa ngã. Hành vi ấy gây hậu quả nghiêm trọng cho bản thân, khiến cha mẹ buồn lòng, xấu hổ vì mình, gây nguy hiểm cho xã hội.

    d) Theo em, tính tự chủ được thể hiện như thế nào?

    Trả lời:

    – Tự chủ trước hết là sự bình tĩnh không nóng nảy, vội vàng, hấp tấp; luôn đặt ra những mục tiêu cho bản thân và có chính kiến, suy nghĩ riêng tích cực, sáng suốt.

    – Khi gặp khó khăn không sợ hãi, chán nản, bi quan mà luôn luôn có cái nhìn tích cực và tìm ra hướng giải quyết.

    đ) Vì sao con người cần phải biết tự chủ?

    Trả lời:

    – Trong cuộc sống không phải lúc nào cũng vui vẻ, hạnh phúc hoặc may mắn. Con người luôn luôn gặp những tình huống khó khăn đòi hỏi phải có cách xử lí đúng đắn, hợp tình hợp lí và sáng suốt.

    – Đối với cá nhân: Tính tự chủ giúp con người tránh được những sai lầm đáng tiếc, giúp ta có cái nhìn lạc quan trước khó khăn, sóng gió và dễ dàng tìm ra hướng giải quyết đúng đắn trước khó khăn đó.

    – Đối với xã hội: Nếu mọi người đều biết làm chủ hành vi của mình, luôn vì lợi ích chung, không tham lam, nóng nảy thì xã hội sẽ tốt đẹp, nhân văn hơn.

    II. Nội dung bài học

    1. Thế nào là tự chủ?

    Tự chủ là làm chủ bản thân, tức là làm chủ được suy nghĩ, tình cảm, hành vi của bản thân trong mọi hoàn cảnh, tình huống; luôn có thái độ bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi của bản thân.

    2. Biểu hiện của tính tự chủ

    – Biết kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh, tự tin trong mọi tình huống.

    – Không nao núng, hoang mang khi khó khăn.

    – Không bị ngả nghiêng, lôi kéo trước những áp lực tiêu cực.

    – Biết tự ra quyết định…

    3. Ý nghĩa của tính tự chủ

    – Con người sống đúng đắn, ứng xử đúng đắn, có văn hóa.

    – Biết đứng vững trước những khó khăn, thử thách, cám dỗ.

    – Không bị ngả nghiêng trước những áp lực tiêu cực.

    III. Bài tập

    1. Hướng dẫn Giải bài 1 trang 8 sgk GDCD 9

    Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Vì sao?

    a) Người tự chủ biết tự kiềm chế những ham muốn của bản thân;

    b) Không nên nóng nảy, vội vàng trong hành động;

    c) Người tự chủ luôn hành động theo ý mình;

    d) Cần biết điều chỉnh thái độ, hành vi của mình trong các tình huống khác nhau;

    đ) Người có tính tự chủ không cần quan tâm đến hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp;

    e) Cần giữ thái độ ôn hoà, từ tốn trong giao tiếp với người khác.

    Trả lời:

    Em đồng tình với những ý kiến: (a), (b), (d) (e).

    : Những biểu hiện đó là những biểu hiện của người có tính tự chủ – biết suy nghĩ kĩ trước khi hành động; biết nhận thức hậu quả của mỗi hành động, biết điều chỉnh thái độ và hành vi của mình đúng mực, phù hợp và cầu thị trong giao tiếp, ứng xử.

    2. Hướng dẫn Giải bài 2 trang 8 sgk GDCD 9

    Em hãy kể lại một câu chuyện về một người biết tự chủ.

    Trả lời:

    Em có thể kể những câu chuyện xung quanh cuộc sống của em.

    3. Hướng dẫn Giải bài 3 trang 8 sgk GDCD 9

    Chủ nhật, Hằng được mẹ cho đi chơi phố. Qua các cửa hiệu có nhiều quần áo mới đúng mốt, bộ nào Hằng cũng thích. Em đòi mẹ mua hết bộ này đến bộ khác làm mẹ rất bực mình. Buổi đi chơi phố mất vui.

    Em hãy nhận xét việc làm của Hằng. Em sẽ khuyên Hằng như thế nào?

    Trả lời:

    – Việc làm của Hằng là chưa đúng: đây là biểu hiện của một người chưa có tính tự chủ, chưa biết nhìn nhận và điều chỉnh sở thích của mình.

    – Em sẽ khuyên Hằng không nên đòi hỏi nhiều như vậy. Bạn nên xin lỗi mẹ vì hành động chưa đúng của mình. Đồng thời nên suy nghĩ chín chắn, cân nhắc lựa chọn chỉ một món đồ mình thích nhất để xin phép mẹ mua cho.

    4. Hướng dẫn Giải bài 4 trang 8 sgk GDCD 9

    Hãy tự nhận xét xem bản thân em đã có tính tự chủ chưa. (Trước những khó khăn, xích mích, xung đột, em có giữ được bình tĩnh và thái độ ôn hoà, lễ độ khòng ? Khi bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo, em có theo họ không ? v.v). Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp (ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng) và dự kiến cách ứng xử phù hợp.

    Trả lời:

    – Tự nhận xét:

    + Bản thân em là người có tính tự chủ.

    + Khi bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo, em không theo họ mà luôn giữ vững lập trường của mình, chăm lo học hành và tham gia các hoạt động xã hội.

    – Một số tình huống đòi hỏi em có tính tự chủ:

    + Bố mẹ đi vắng, em ở nhà một mình, trông em bé;

    + Giờ kiểm tra Toán bài khó quá không làm được, bạn bên cạnh cho chép bài nhưng em từ chối;

    + Bạn rủ em bỏ tiết, trôn học để đi chơi điện tử, em đã kiên quyết từ chối và khuyên bạn không nên làm như thế;

    + Chủ nhật cùng các bạn đi xem phim, phải xếp hàng mua vé nhưng có người khác chen ngang, em ôn tồn yêu cầu người đố không nên làm thế, phải thể hiện nếp sông văn minh của người có văn hoá.

    “Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com”

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giải Bài Tập Bài 7 Trang 25 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Giải Gdcd 9 Bài 6 Ngắn Nhất: Hợp Tác Cùng Phát Triển
  • Giải Gdcd 9 Bài 5: Tình Hữu Nghị Giữa Các Dân Tộc Trên Thế Giới
  • Giải Gdcd 9 Bài 4 Ngắn Nhất: Bảo Vệ Hòa Bình
  • Tải Brain Master Find Out Hidden Objects Cho Máy Tính Pc Windows Phiên Bản
  • Hướng Dẫn Giải Bài 1 2 3 4 Trang 33 Sgk Gdcd 9

    --- Bài mới hơn ---

  • Bài 17. Nhà Nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam
  • Giải Vbt Gdcd 7 Bài 18: Bộ Máy Nhà Nước Cấp Cơ Sở (Xã, Phường, Thị Trấn)
  • Trả Lời Gợi Ý Bài 1 Trang 4 Sgk Gdcd Lớp 7
  • Giải Gdcd 8: Bài 2 Trang 36 Sgk Gdcd 8
  • Giải Bài Tập Sgk Bài 29: Anken
  • Hướng dẫn Soạn Bài 9: Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả, sách giáo khoa GDCD lớp 9. Nội dung bài Giải bài 1 2 3 4 trang 33 sgk GDCD 9 bao gồm đầy đủ phần lý thuyết về công dân trong đời sống, pháp luật, phần trả lời câu hỏi gợi ý và phần giải bài tập cuối bài học để giúp các em học sinh học tốt môn GDCD lớp 9.

    I. Đặt vấn đề

    Chuyện về bác sĩ Lê Thế Trung

    Hướng dẫn Trả lời câu hỏi Gợi ý trang 32 sgk GDCD 9

    a) Qua câu chuyện trên, em có nhận xét gì về những việc làm của Giáo sư Lê Thế Trung?

    Trả lời:

    Những việc làm của Giáo sư Lê Thế Trung chứng tỏ ông là người có ý chí, nghị lực kiên cường; tinh thần say mê tìm tòi nghiên cứu và sáng tạo. Đó là một người ý thức trách nhiệm cao trong công việc.

    b) Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung là người làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.

    Trả lời:

    – Không chỉ tốt nghiệp lớp y tá, ông còn trở thành người thầy chữa bệnh bằng thuốc Nam.

    – Ông đã hoàn thành hai cuốn sách về bỏng để cung cấp kiến thức cần thiết và bổ ích tới các đơn vị.

    – Ông đã thành công trong việc tìm da ếch thay thế da người trong điều trị bỏng.

    – Ông đã chế tạo ra loại thuốc trị bỏng mang tên B76 và nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác có giá trị chữa bỏng và đem lại hiệu quả cao.

    c) Theo em, thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Điều đó có ý nghĩa gì trong cuộc sống?

    Trả lời:

    – Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là việc làm đạt kết quả cao, đáp ứng tiêu chí đề ra về mặt nội dung và hình thức trong thời gian ngắn.

    – Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân, gia đình và xã hội. Nó thúc đẩy đất nước phát triển tiến bộ và hiện đại.

    II. Nội dung bài học

    1. Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả?

    Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả là tạo ra được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định.

    2. Biểu hiện

    – Biểu hiện của làm việc không có năng suất, chất lượng, hiệu quả:

    + Ỷ lại, lười nhác, trông chờ vận may,bằng lòng với hiện tại.

    + Đua đòi, hưởng thụ.

    + Học vẹt quay cóp, chạy theo thành tích điểm số.

    + Làm bừa, làm ẩu.

    + Chạy theo năng suất.

    + Chất lượng kém không tiêu thụ được.

    + Làm nhái, làm giả, nhập lậu.

    + Sử dụng thuốc trừ sâu độc hại.

    – Biểu hiện của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả:

    + Làm việc tích cực, sáng tạo để có năng suất cao.

    + Quan tâm đến chất lượng và hiệu quả công việc.

    3. Ý nghĩa

    – Là yêu cầu cần thiết của người lao động trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

    – Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cá nhân, gia đình và xã hội.

    III. Bài tập

    1. Hướng dẫn Giải bài 1 trang 33 sgk GDCD 9

    Theo em, những hành vi nào sau đây thể hiện làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Vì sao?

    a) Để tranh thủ thời gian, trong giờ học môn Lịch sử, Minh thường đem bài tập của môn khác ra làm;

    b) Trong giờ kiểm tra, chưa đọc kĩ đề bài, Nam đã vội làm ngay;

    c) Hà thường sắp xếp thời gian và kế hoạch học tập một cách hợp lí, vì vậy đã đạt được kết quả cao trong học tập;

    d) Anh Phong cho rằng, để nâng cao hiệu quả sản xuất thì cần phải, tăng nhanh số lượng sản phẩm trong một đơn vị thời gian;

    đ) Chị Thuỷ thường tranh thủ thời gian để hoàn thành tốt công việc trong thời gian ngắn nhất;

    e) Anh Tân bảo vệ luận án trước thời hạn và đạt kết quả xuất sắc.

    Trả lời:

    Hành vi (c), (đ), (e) thể hiện sự làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.

    Bởi vì Hà, chị Thuỷ và anh Tân đã biết sắp xếp thời gian hợp lí, tập trung cao độ trong quá trình làm việc, luôn tìm tòi, sáng tạo để hoàn thành công việc với kết quả cao nhất.

    2. Hướng dẫn Giải bài 2 trang 33 sgk GDCD 9

    Vì sao làm việc gì cũng đòi hỏi phải có năng suất, chất lượng, hiệu quả? Nếu làm việc chỉ chú ý đến năng suất mà không quan tâm đến chất lượng, hiệu quả thì hậu quả sẽ ra sao? Em hãy nêu một ví dụ cụ thể.

    Trả lời:

    – Hiện nay, đời sống của con người ngày càng cao; chúng ta không chỉ đảm bảo về chất lượng mà cả số lượng, công dụng của sản phẩm tiêu dùng.

    – Nếu làm việc chỉ chú ý đến năng suất mà không quan tâm đến chất lượng, hiệu quả thì những sản phẩm làm ra kém bền, thiếu an toàn; sẽ khó khăn khi tiêu thụ, ít công dụng, nhanh hỏng và bị người tiêu dùng bài trừ, tẩy chay.

    + Mô hình rau sạch theo tiêu chuẩn quốc tế mang lại sự an toàn cho người sử dụng.

    + Nhuộm cà phê bằng lõi pin gây ảnh hưởng sức khỏe người dân; sản xuất đồ ăn kém chất lượng…

    3. Hướng dẫn Giải bài 3 trang 33 sgk GDCD 9

    Hãy nêu một ví dụ thể hiện làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mà em biết.

    Trả lời:

    – Sử dụng máy cày bừa, máy giặt đập, máy cấy, các mô hình sản xuất nông nghiệp sạch trong sản xuất nông nghiệp góp phần tăng năng suất lao động, tạo ra sản phẩm chất lượng cao.

    – Sử dụng hệ thống tưới tiêu tự động tại các nhà vườn giúp tiết kiệm nước, tiết kiệm thời gian và công sức.

    4. Hướng dẫn Giải bài 4 trang 33 sgk GDCD 9

    Em hãy tự liên hệ một việc làm có năng suất, chất lượng, hiệu quả của bản thân. Để làm được như vậy em đã gặp khó khăn gì và em đã vượt qua khó khăn đó như thế nào?

    Trả lời:

    – Em đã lên kế hoạch học kĩ năng nói Tiếng Anh.

    – Khó khăn của em là chưa có phương pháp học Tiếng Anh hiệu quả và kết quả chưa cao, chưa giao tiếp tốt và phát âm sai từ vựng, sai ngữ pháp.

    – Em khắc phục bằng cách: Mỗi ngày, em dành 2 giờ để tự học Tiếng Anh. Em thường xuyên nghe các bài hát và các đoạn hội thoại bằng tiếng Anh; em chịu khó đọc và dịch các bài đọc để có thêm từ vựng cũng như nâng cao kĩ năng phát âm. Ngoài ra em chịu khó thực hành giao tiếp tiếng Anh hằng ngày với thầy cô, bạn bè.

    “Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com”

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giải Bài Tập Bài 9 Trang 33 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Cấu Tạo Bên Trong Của Trái Đất Bài 10
  • Địa Lí 10 Bài 2: Một Số Phương Pháp Biểu Hiện Các Đối Tượng Địa Lý Trên Bản Đồ
  • Giáo Án Giáo Dục Công Dân 8 Tuần 4 Bài 4: Giữ Chữ Tín
  • Giải Vbt Gdcd 8 Bài 15: Phòng Ngừa Tai Nạn Vũ Khí, Cháy, Nổ Và Các Chất Độc Hại
  • Trả Lời Gợi Ý Bài 4 Trang 14 Sgk Gdcd 9

    --- Bài mới hơn ---

  • Giải Vbt Gdcd 6 Bài 9: Lịch Sự, Tế Nhị
  • Giải Sách Bài Tập Giáo Dục Công Dân 9
  • Bài 15. Vi Phạm Pháp Luật Và Trách Nhiệm Pháp Lý Của Công Dân
  • Giải Vbt Gdcd 7 Bài 9: Xây Dựng Gia Đình Văn Hóa
  • Giải Bài Tập Sbt Gdcd Lớp 9 Bài 1: Chí Công Vô Tư
  • Trả lời Gợi ý Bài 4 trang 14 sgk GDCD 9 a) Em có suy nghĩ gì khi xem các ảnh và đọc các thông tin trên ?

    Trả lời:

    Nhìn vào những bức ảnh, chúng ta thấy:

    + Sự tàn phá khốc liệt của chiến tranh, gây hậu quả vô cùng nghiêm trọng đến con người và đời sống của xã hội;

    + Giá trị của cuộc sông hoà bình không có chiến tranh;

    + Sự cần thiết phải ngăn chặn mọi cuộc chiến tranh và bảo vệ hoà bình.

    b) Chiến tranh đã gây ra những hậu quả như thế nào ?

    Trả lời:

    – Cuộc Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 – 1918) đã làm 10 triệu người chết.

    – Cuộc Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) đã làm cho 60 triệu người chết.

    c) Cần phải làm gì để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình ?

    Trả lời:

    – Chúng ta phải bảo vệ hoà bình, ngăn ngừa chiến tranh vì hoà bình đem lại cuộc sông bình yên, ấm no, hạnh phúc; chiến tranh là đau thương, chết chóc, bệnxi tật, thiếu ăn, không được học hành…

    – Nếu hoà bình là khát vọng của loài người thì chiến tranh là thảm hoạ của loài người.

    – Ngày nay các thế lực phản động, hiếu chiến vẫn đang âm mưu phá hoại hoà bình, gây chiến tranh tại nhiều nơi trên thế giới, vì thế chúng ta phải bảo vệ hoà bình.

    d) Để thể hiện lòng yêu hoà bình, ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, học sinh cần phải làm gì ?

    Trả lời:

    – Tham gia các phong trào bảo vệ hoà bình như:

    + Đi bộ vì hoà bình;

    + Tham gia các diễn đàn vì hoà bình, chông chiến tranh do trường, địa phương tổ chức;

    + Cư xử với bạn bè và mọi người xung quanh một cách thân thiện, đoàn kết, hoà bình;

    + Có ý thức tìm hiểu, tôn trọng văn hoá các dân tộc và các quốc gia khác.

    Các bài giải bài tập và trả lời câu hỏi Giáo dục công dân lớp 9 Bài 4 khác:

    Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng….miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.

    Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k6: chúng tôi

    Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

    bai-4-bao-ve-hoa-binh.jsp

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giải Gdcd 9 Bài 3 Ngắn Nhất: Chí Công Vô Tư
  • Giải Bài Tập Bài 12 Trang 43 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Bài 12. Quyền Và Nghĩa Vụ Của Công Dân Trong Hôn Nhân
  • Bài 1 Trang 5 Sgk Gdcd 9
  • Giải Bài Tập Bài 1 Trang 5 Sgk Gdcd Lớp 9
  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100